SchoolpleinenCheck – voor gemeenten

Wil je als gemeente aan de slag met het speelser én groener maken van schoolpleinen? Deze SchoolpleinenCheck van Jantje Beton en IVN helpt je op weg! In vijf stappen, met elk 3-5 stellingen, nemen we je mee door de ervaringen van andere gemeenten en bieden we je advies op maat. Zo krijg je inzicht in wat er nodig is om succesvolle en toekomstbestendige schoolpleinen te realiseren. Jouw score en ons advies ontvang je na het voltooien van de check per mail.

Wat bedoelen wij met een gezond schoolplein?

Een gezond schoolplein heeft natuurlijke elementen zoals zand, water, bomen en planten en kan ook betegelde delen en speeltoestellen hebben. Het speelse en groene plein daagt kinderen uit met gevarieerde activiteiten (stimuleert spel en samenwerking), zintuiglijke ervaringen (prikkelt de zintuigen en bevordert leren), herstel en ontspanning (biedt rust en voorkomt overprikkeling), klimaatbestendigheid en biodiversiteit (ondersteunt flora, fauna, en waterberging).

Schoolpleinen Ondersteuningspakket

In 2025 en 2026 werken we samen met circa 40 nieuwe gemeenten om 100 Gezonde Schoolpleinen te realiseren. Deze gemeenten ontvangen van ons het ‘Schoolpleinen Ondersteuningspakket’ met een stukje begeleiding, kennis/inspiratie en een financiële bijdrage voor de pleinen. Helaas kunnen we op dit moment geen extra gemeenten meer helpen met dit pakket. Uiteraard kun je wel zelf aan de slag met alle kennis en inspiratie op deze website.

Start hier de SchoolpleinenCheck

Velden gemarkeerd als verplicht moeten worden ingevuld.

Stap 1 van 7

14%

Ondersteuningspakket

Dit veld is verborgen bij het bekijken van het formulier

Wil jouw gemeente in aanmerking komen voor ons Schoolpleinen Ondersteuningspakket ?*

Nee

Even opwarmen...

Gemeenten die erin slagen om schoolpleinen speelser en groener te maken, hebben vaak een sterke persoonlijke motivatie om hieraan bij te dragen. Wat is de belangrijkste reden voor jullie om schoolpleinen speelser en groener in te richten?*

Visie

1. We hebben een duidelijk beeld van onze doelen m.b.t. schoolpleinen en de tijdslijn waarop we deze willen bereiken.*

Bijv.: We willen X schoolpleinen in de gemeente vergroenen en openstellen als speelplek voor de buurt in de komende 8-10 jaar.

Deels

Nee

2. We hebben helder in beeld wáárom we dit willen bereiken.*

Bijv.: We willen overgewicht tegengaan en motorische vaardigheden onder de jeugd verbeteren; we willen dat kinderen meer in aanraking komen met de natuur, zodat zij … ; we willen de waterberging binnen onze gemeente verbeteren en hittestress tegengaan.

Deels

Nee

3. We hebben onze doelen vertaald naar een beknopte en inspirerende visie, een stip op de horizon.*

Bijv.: In één schoolgeneratie (2032) zijn alle 50 schoolpleinen van gemeente X voorzien van een uitdagende en groene inrichting, waar kinderen tijdens en buiten schooltijd kunnen spelen. Hierdoor komen kinderen meer in aanraking met de natuur, bewegen ze meer en realiseren we X hectare extra groen t.b.v. klimaatadaptatie.

Deels

Nee

4. Onze visie komt terug in (de opzet van) onze beleidsnota.*

Bijv.: De visie staat samen met een inspirerende foto in de introductie van de beleidsnota.

Deels

Nee

Beleidsveldencheck

1. We hebben in beeld welke beleidsvelden raken aan de aanpak van de schoolpleinen in onze gemeente.*

Bijv.: Natuur en klimaat, gezondheid, welzijn en sport, openbare ruimte en (onderwijs)huisvesting.

Deels

Nee

2. We hebben de verschillende prioriteiten en belangen i.r.t. de schoolpleinen in kaart gebracht.*

Bijv.: Er is een stakeholderanalyse gedaan met daarbij de belangen. We weten waar de neuzen dezelfde kant op staan en waar het mogelijk schuurt (bijv. openstellen voor de buurt vs. onderhoud).

Deels

Nee

3. We hebben een projectteam voor de aanpak van schoolpleinen, met afgevaardigden uit alle betrokken beleidsvelden.*

Bijv.: Er is een kernteam met vertegenwoordigers vanuit de belangrijkste beleidsvelden en een schil daaromheen die minder frequent betrokken wordt of advies kan geven (bijv. iemand vanuit scholenkoepel).

Deels

Nee

4. Er is een integrale aanpak, die de beleidsthema's overstijgt, incl. verdeling van de financiële opgave.*

Bijv.: Er wordt vanuit verschillende beleidsvelden bijgedragen aan de oplossing, met zowel inzet, kennis als financiën.

Deels

Nee

Integraal Huisvestingsplan

1. De visie voor de schoolpleinen is opgenomen in het Integraal Huisvestingsplan (IHP). Hierin wordt ook de koppeling met de binnenruimte gemaakt.*

Bijv.: In het IHP wordt aandacht besteed aan de invloed van groen op het binnenklimaat; de toegang vanuit lokalen naar het plein; de aanwezigheid van een buitenlokaal en speelaanleidingen voor diverse typen spel; een natuurlijke buffer tussen lokalen en plein etc.

Deels

Nee

2. Er zijn kwantitatieve en kwalitatieve eisen voor het schoolplein in het IHP opgenomen.*

Bijv.: Er zijn eisen opgenomen over het aantal m2 speelruimte, verhard/onverhard, bepaalde inrichtingselementen zoals beplanting of speelelementen, richtlijnen uit het kwaliteitskader, openbaarstelling/toegankelijkheid van het plein.

Deels

Nee

3. Er is budget gereserveerd in het IHP om de buitenruimte mee te nemen bij nieuwbouw/renovatie. Hierin zijn ook (financiële) afspraken met de scholen opgenomen.*

Bijv.: Er is budget voor de landschappelijke inrichting van het schoolplein (indeling, beplanting, speelaanleidingen). Kosten voor afvoeren van grond en tegels zijn omlaag bijgesteld. Er zijn afspraken over een eigen bijdrage van de school en het beheer/onderhoud.

Deels

Nee

Subsidie en kennis

1. We hebben een financieringsplan voor de realisatie van onze visie. Hieronder valt een begroting en een dekkingsplan.*

Bijv.: We bieden een (relatief) lage bijdrage voor de fysieke transformatie voor een groot aantal scholen, of juist een hoge bijdrage voor een beperkt aantal scholen (per jaar). Ook kun je denken aan een (aanvullende) bijdrage in natura, zoals bomen, houtsnippers of het afvoeren van tegels.

Deels

Nee

2. We bieden ondersteuning in de procesbegeleiding (zowel voor de realisatie van het plein als voor het gebruik en beheer en onderhoud) en met kennis en inspiratie.*

Bijv.: We helpen scholen op weg met het maken van de plannen, het vinden van ontwerpers, aanvullende fondsenwerving, participatie etc. En blijven naderhand betrokken, bijvoorbeeld door het gebruik voor educatie te stimuleren, hulp bij het beheer en onderhoud te bieden of bij het aanbod voor de buurt buiten schooltijden.

Deels

Nee

3. We weten hoe we scholen aanspraak laten maken op de ondersteuning.*

Bijv.: We hebben een subsidieregeling met bijbehorende criteria opgesteld, of gaan juist uit van maatwerk (wat is het startpunt van elk individueel schoolplein, waar moet het naartoe).

Deels

Nee

4. We hebben een monitoring- en evaluatieplan om te bepalen wanneer het veranderproces van een schoolplein succesvol is.*

Deels

Nee

Tools voor scholen

1. Het is duidelijk bij wie scholen terecht kunnen voor informatie en advies.*

Bijv.: Er is een contactpersoon bij de gemeente waarbij scholen kunnen aankloppen met vragen of een pagina op de website van de gemeente specifiek voor scholen.

Deels

Nee

2. We hebben een aantal goede voorbeelden binnen of buiten onze gemeente die we delen met de scholen.*

Bijv.: We nodigen scholen uit voor een inspiratiebezoek en delen filmpjes en/of foto’s.

Deels

Nee

3. We hebben een stappenplan waar scholen gebruik van kunnen maken.*

Bijv.: Er is een handboek met kennis over visievorming, participatie, fondsenwerving, ontwerpstappen, beheer en onderhoud en gebruik.

Deels

Nee

4. We kunnen scholen adviseren over geschikte ontwerpers & hoveniers en eventueel ook over procesbegeleiders.*

Bijv.: Dit doen we vanuit eigen ervaringen of door te verwijzen naar andere organisaties met ervaring op dit vlak.

Deels

Nee

5. We hebben voorbeelden van afspraken tussen de scholen en de gemeente.*

Bijv.: Er zijn formats voor beheerscontracten, verantwoordelijkheden bij schade/ongevallen en over verantwoording behorend bij de eventuele subsidie.

Deels

Nee

Gegevens voor verzending rapport

Om het rapport van de SchoolpleinenCheck naar je te kunnen mailen, hebben we tot slot nog een aantal aanvullende gegevens nodig.

Naam gemeente*

Naam*

Functie (optioneel)

Functie

E-mailadres*

Toestemming

Houd mij op de hoogte

Ja, ik wil op de hoogte gehouden worden van de ontwikkelingen rondom het project Gezonde Schoolpleinen van Jantje Beton en IVN Natuureducatie.

Akkoord registratie gegevens*

Jantje Beton en IVN Natuureducatie registreren jouw gegevens volgens de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG). We gebruiken deze gegevens om je het rapport toe te sturen. Daarnaast gebruiken we deze gegevens om inzicht te krijgen in de ontwikkelingen binnen gemeenten m.b.t. schoolpleinen en om je, indien je hier toestemming voor hebt gegeven, te informeren over algemene ontwikkelingen binnen het project Gezonde Schoolpleinen.

Ja, ik ga hiermee akkoord.

Kinderen klimmen in een boom op een zonnige dag, met decoratieve gekleurde accenten.